Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital terhaadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57176/h78t7666Keywords:
Media Pembalajaran Digital, Motivasi Belajar, Sekolah DasarAbstract
Perkembangan teknologi digital telah mendorong pemanfaatan media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Media pembelajaran digital diyakini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penyajian materi yang lebih interaktif, visual, dan mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review kualitatif dengan menelaah lima artikel ilmiah nasional terindeks Sinta 2–3 yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai bentuk media pembelajaran digital, seperti video pembelajaran, e-module berbasis flipbook, aplikasi Android, media interaktif, dan platform YouTube, secara konsisten memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Media digital mampu meningkatkan perhatian, keterlibatan, dan partisipasi aktif siswa, serta membantu pemahaman materi yang bersifat abstrak melalui visualisasi dan interaktivitas. Selain itu, media pembelajaran digital juga mendukung pembelajaran mandiri dan menyesuaikan kecepatan belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar, dengan catatan didukung oleh kesiapan guru, ketersediaan fasilitas, dan pengelolaan kelas yang baik.
References
Dewa Made Adi Andhika Nida, Desak Putu ParIslamic Elementary Schoolti, and Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana. “Development of Picture Card Media Oriented toward Character Education in Balinese Language Subjects.” Jurnal Edutech Undiksha 8, no. 1 (2020): 16. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.25393.
Dewi Pratita. “The Use of Picture Card Media to Improve EconoIslamic Elementary Schoolcs Learning Outcomes in Junior High School.” PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta 25, no. 2 (2014): 86–94. https://doi.org/10.21009/parameter.252.04.
Fita Nelyza, Ruslaini Ruslaini, and Trisnia Novika. “The Implementation of Active Learning in Science Learning to Improve Students’ Independent Learning.” Jurnal Tunas Bangsa 9, no. 2 (2022): 64–77. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v9i2.1850.
Ilda Efriyanatul Hikmah. “Development of Digital Pocket Book Learning Media Based on Numeracy Literacy for Least Common Multiple (LCM) and Greatest Common Factor (GCF) Materials in Mathematics Subjects for Grade V at Madrasah Ibtidaiyah Negeri (ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOLN) 3 Jember.” (2021): 1–203.
Intan Khoirun Nisa et al. “Literature Study: Research Trends in the Development of Interactive Learning Media for Elementary School Level from 2020–2025.” 14, no. 3 (2025): 4999–5010.
Islamic Elementary Schoolta Rizki Mulyati Trio Ratnasari and Nandang Faturohman. “Fundamentals of Pocket Book Development as Learning Media to Improve Students’ Literacy.” JPDSB 6, no. 1 (2022): 15–24. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpd.
Putri Syafira et al. “Evaluation of the Use of Interactive Learning Media in Increasing Students’ Learning Interest in Elementary Schools.” Action Research Journal Indonesia (ARJI) 6, no. 3 (2024). https://doi.org/10.61227/arji.v6i3.196.
Santi Sidhartani. “Visual Literacy as the Basis of Meaning Construction.” Jurnal Desain 3, no. 3 (2016): 155–163.
Selan Oryanti, Islamic Elementary Schoolkael SaIslamic Elementary Schooln, and Natalia Adel H. N. Mari. “Development of Pocket Book-Shaped Learning Media.” Jurnal Geografi 19 (2023): 76–90.
Siti Hartina and Ahmaddul Hadi. “Development of Mobile Apps-Based Learning Media Applications for Network Infrastructure AdIslamic Elementary Schoolnistration Subjects at Vocational High Schools.” Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika) 9, no. 1 (2021): 181. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v9i1.111258.
Sri Pratiwi, Tonna Balya, and Reza Prabudi. “Visual Literacy as the Basis for Interpreting Audiovisual Works.” JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study 5, no. 2 (2019): 145. https://doi.org/10.31289/simbollika.v5i2.2900.
